Conas leanbh a mhúineadh chun fadhbanna a réiteach sa mhatamaitic?

Níl na páistí scoile sóisearacha ar nós an mhatamaitic. Ar dtús, mínigh don leanbh cén fáth go bhfuil sé tábhachtach a bheith in ann a chomhaireamh, a chur leis, a dhealú, etc. Mar shampla, inis dó nach féidir leat rud ar bith a cheannach sa siopa, más rud é nach bhfuil a fhios agat ar an mata, mar gheall ar do gach táirge ní mór duit méid áirithe a íoc. Agus cén fáth a dteastaíonn eolas ar gheoiméadracht? Conas teach a thógáil gan tomhais? Má tá a fhios agat ar mhéid na bríce agus an tí a thógfar, ansin is féidir leat a áireamh cé mhéad brící atá uait. Ní féidir fiú léine a fhuaimniú, gan a bheith feasach ar mhéid na sleeves agus ar an uillinn atá fuaite don phríomhtháirge. Breithnigh anois conas a mhúineann mac léinn sóisearach fadhbanna a réiteach sa mhatamaitic.

Algartam le haghaidh réiteach

Ag croílár aon chúraim ba chóir go mbeadh staid saoil ann atá intuigthe agus suimiúil do leanbh d'aois áirithe. Smaoinigh ar conas leanbh a mhúineadh chun fadhbanna a réiteach sa mhatamaitic.

I dtús an linbh, is gá a mhúineadh samplaí matamaitice a réiteach chun eolas an tábla iolraithe a chomhdhlúthú , chun scileanna simplí de bhreis, dealú, roinn , iolrú a fhoirmiú. Nuair a bhíonn scileanna bunúsacha matamaitice ag do pháiste, déan iarracht an fhadhb a réiteach. Ba cheart go mbeadh gníomhaíochtaí den sórt sin ann:

1. An t-ábhar a thuiscint: an staid a léamh, anailís a dhéanamh ar fhocail nach féidir a thuiscint, ag athrá an choinníll go focal (cuidigh leis an leanbh, ag iarraidh ceisteanna a threorú dó).
2. Réiteach an fhadhb: ráiteas gairid ar an riocht, dearadh an réiteach i bhfoirm dhigiteach, scéimeach nó grafach.
3. Fíorú ceartacht an chinnidh: míniú ar an gcúrsa gníomhaíochta agus bailíocht a rogha.

D'fhonn an tuiscint níos fearr a fháil ar ábhar an tasc agus na gníomhartha is gá chun a réiteach, déan cinnte go n-úsáidfear soiléireacht amhairc - líníochtaí, táblaí, rudaí éagsúla, etc. Bhuel, má léiríonn an mac léinn féin an coinníoll go grafach.

Tá sé an-úsáideach go bhfoghlaimíonn an scoil sóisearach conas tascanna a thiomsú go neamhspleách don chinneadh seo. Agus bhain sé leis an bplé leis an taithí agus na tuairimí a bhí aige saoil. Cabhróidh sé seo leis an tábhacht phraiticiúil a bhaineann le fadhbanna matamaitice, a struchtúr agus na modhanna réitigh a thuiscint níos fearr.

Smaoinigh ar conas leanbh a mhúineadh chun fadhbanna a réiteach le cothromóidí. Tá an t-ord seo ag a réiteach:

1. Faigh amach céard atá anaithnid le fáil: toghairm, laghdú, tarraingthe, iolraitheoir, divisible nó divisor.
2. Anseo, is féidir leat na gníomhartha is simplí a chur ar ais leis an leanbh le cabhair ó na scéimeanna sin:

• toghairm + toghairm = suim;
• laghdaithe - tarraingthe = difríocht;
• iolraitheoir × iolraitheoir = táirge;
• divisible: divisor = coigrí.

Conas a mhúineadh fadhbanna a réiteach ar gheoiméadracht?

Seo an algartam na ngníomhartha:

1. Léanaimid an coinníoll a léamh agus a thuiscint: measann muid go mion an méid a thugtar, is é sin. cad iad na rudaí atá le fios agus cad é an gaol eatarthu.
2. Tarraing líníocht agus léirigh rudaí (línte díreacha, coirnéil, etc.) air; má tá an rud céanna ina measc, ansin marcálfaimid iad: na codanna comhionanna - leis an gcineál céanna strokes, na coirnéil - leis na áirsí céanna.
3. Déanaimid cuimhne ar airíonna bunúsacha an fhigiúir sa fhadhb.
4. Bunaithe ar an méid a thugtar, faigheann muid an teoirim ón téacsleabhar, ba cheart a úsáid chun an réiteach.
5. Péinteamar an cinneadh go mion leis na tuairimí.

Is é an rud is tábhachtaí maidir le fadhbanna geoiméadracha a réiteach ná an teoirim atá ag teastáil a aimsiú. Ag dul ar aghaidh ón bhfíric go dtógtar aon theoirim ó rudaí agus idirghabhálacha eatarthu, ní bheidh sé chomh deacair an gá atá le tasc áirithe a fháil.

Dá bhrí sin, rinneamar scrúdú ar conas leanbh a mhúineadh chun fadhbanna a réiteach sa mhatamaitic. Teagasc a chur ar do leanbh le foighne, mar ní ábhar éasca atá i mhatamaitic do leanaí.