Sárú ar athshlánú na scoile ar oiriúnú an linbh go dtí coinníollacha na scoile, ina bhfuil laghdú ar an gcumas foghlaim, chomh maith le caidreamh leordhóthanach an linbh le múinteoirí, an fhoireann, an clár oiliúna agus comhpháirteanna eile de phróiseas na scoile. De ghnáth, is minic a fhorbraíonn míchumas a dhéantar i measc leanaí scoile de ghráid níos ísle, ach is féidir é a bheith i leanaí níos sine freisin.
Cúiseanna le díchumasú scoile
Is féidir go mbeadh nádúr difriúil ag fachtóirí a mbíonn drochthionchar acu ar oiriúnú na scoile ar an leanbh:
- • ullmhúchán neamhleor an linbh don scoil: easpa eolais nó forbairt faoi scileanna síceamaitheora, mar thoradh air sin go bhfuil an leanbh níos moille ná daoine eile ag déileáil leis an tasc;
- rialú neamhleor ar iompar duine féin - tá sé deacair do leanbh ceacht iomlán a shuí, go ciúin, gan éisteacht ó áit;
- neamhábaltacht le luas oideachas na scoile - leibhéal íseal cumais fheidhmiúla próisis chognaíoch;
- gnéithe soch-síceolaíochta - neamhréireacht teagmhálacha pearsanta le comhghleacaithe, foireann oideolaíochta.
Cineálacha díghabhála scoile, rud a fhágann fadhbanna scoile:
- is éard atá i gceist le maladaptation pataigineach neamhoird a bheith ag obair an néarchórais, anailísithe, galar inchinn, agus léiriú ar phobias éagsúla;
- is é toradh aois an linbh agus na saintréithe síceolaíocha indibhidiúla a bhaineann le socrú neamhshochaíocha, a chinneann a charachtar neamhchaighdeánach agus go dteastaíonn cur chuige speisialta i gcoinníollacha bunú na scoile;
- baineann baint dhíshuiteáil shóisialta le sáruithe ar na noirm mhoráltachta agus dlí, nóirmí comhlachais iompair, dífhoirmiú an chórais rialaithe inmheánaigh agus dearcadh sóisialta.
Cosc ar dhídeadh scoile
Is é an phríomhchuspóir a bhaineann le cosc a chur ar dhíscaothrú na scoile ná ullmhúchán síceolaíoch an linbh maidir le scolaíocht a chinneadh . Mar sin féin, níl sé seo ach gné amháin den ullmhúchán cuimsitheach don scoil. Ina theannta sin, cuireann leibhéal cumais agus eolas an linbh, a cumas féideartha, smaointeoireacht, cuimhne, aire ar fáil agus, más gá, cuirtear ceartú síceolaíoch i bhfeidhm. Ba chóir go dtuigeann na tuismitheoirí go bhfuil gá le tuismitheoir go háirithe, le linn na tréimhse oiriúnaithe don scoil go háirithe, agus go bhfuil siad réidh chun taithí a fháil ar dheacrachtaí mothúcháin, ar eispéiris agus ar imní le chéile.