Tá ról an síceolaí sa kindergarten ollmhór. Ina lámh, go liteartha, sláinte mheabhrach agus forbairt chomhchuí ár bpáistí, toisc go gcaitheann siad an chuid is mó dá gcuid ama sa kindergarten. Dá bhrí sin, ní dócha, ní gá duit a mhíniú do do thuismitheoirí nach bhfuil sé iomarcach cén cineál oibreacha speisialaithe i do kindergarten a iarraidh mar shíceolaí múinteoir, cén cineál múinteoir atá aige agus an chaoi a ndéanann sé a chuid gníomhaíochtaí.
Ag brath ar iarratais agus suíomhanna riaracháin naíscoile, is féidir le síceolaí róil éagsúla a imirt:
- comhairleoir ar éileamh, a bhíonn i seilbh oifige ar leith agus, más gá, soláthraíonn sé cúnamh do leanaí agus do thuismitheoirí maidir le forbairt leanaí;
- breathnóir ag freastal ar ranganna i ngrúpaí a dhéanann diagnóisiú ar leanaí agus cúramóirí comhairleoireachta ar oibriú le leanaí ar leith;
- rannpháirtí gníomhach sa phróiseas oideachais, cláir a fhorbairt le hoideoirí, ag seoladh ranganna do leanaí;
- an príomhchomhairleoir ar eagrú an phróisis oideachais, feabhas a chur ar obair na n-oideoirí, seimineáir a sheoladh don fhoireann teagaisc, etc.;
- An taighdeoir a thugann an próiseas oideachais ar fad ina iomláine.
Ón ceann de na róil seo a roghnaítear don síceolaí sa rang-chinn, bíonn a phríomhfhreagrachtaí agus a chuid feidhmeanna ag brath dá chuid. Is féidir leo
- a bheith an-difriúil i ndaoine eile, ach i gcoitinne is féidir iad a laghdú go roinnt rudaí:
- feidhm faisnéise - faisnéis speisialaithe a sholáthar;
- diagnóiseacha - an sainmhíniú ar shaintréithe ginearálta agus phearsanra na forbartha leanaí, a n-ullmhacht don scoil, etc.;
- coisctheach - coinníollacha a chruthú chun forbairt chomhchuí a dhéanamh ar leanaí, a sláinte mheabhrach a chosaint;
- ceartúcháin - cabhrú le fadhbanna síceolaíocha atá ann cheana a réiteach i leanaí;
- propaedeutic - oiliúint phearsanra oideolaíochta, feabhas a chur ar a chuid oibre.
Roimh an síceolaí sa kindergarten tá na cúraimí seo a leanas:
- Déan idirghníomhú leis na hoideoirí kindergarten chun iad a chur i dtaithí ar ghnéithe síceolaíochta na leanaí a theagasc; cláir forbartha a fhorbairt leo; cabhrú le bunú timpeallacht an chluiche; measúnú a dhéanamh ar a gcuid oibre agus cuidiú lena fheabhsú, etc.
- Cumarsáid a dhéanamh le tuismitheoirí daltaí an choláiste na scoile: comhairle a thabhairt ar shaincheisteanna na múinteoireachta; cabhrú le fadhbanna forbartha príobháideacha a réiteach; forbairt mheabhrach agus cumais aonair leanaí a dhiagnóiseadh; tacaíocht a thabhairt do theaghlaigh le leanaí faoi mhíchumas forbartha, etc.
- Oibriú go díreach le leanaí chun leibhéal a gcuid forbartha mhothúchánach, sláinte síceolaíoch a chinneadh; cur chuige aonair a sholáthar do pháistí a dteastaíonn uathu (leanaí cumasach agus leanaí le míchumais forbartha); páistí ullmhúcháin a ullmhú don scoil, etc. Is féidir le síceolaí gníomhaíochtaí forbartha speisialta a dhéanamh le leanaí i kindergarten, grúpa agus duine aonair.
Go hidéalach, ba cheart go mbeadh síceolaí i gclannlann ag gníomhú mar chomhordaitheoir do ghníomhaíochtaí na n-oideoirí agus na dtuismitheoirí a bhfuil sé mar aidhm acu coinníollacha comhoiriúnacha is fearr a chruthú le haghaidh forbairt chomhchuí agus foghlaim rathúil gach páiste. Dá bhrí sin, ní féidir le tuismitheoirí an leanbh a thabhairt go dtí leanaí, ní mór dóibh ach eolas a fháil agus cumarsáid a dhéanamh leis an síceolaí múinteora. Cuirfidh cumarsáid den sórt sin le héifeachtúlacht obair dhiagnóiseach, coisctheach agus ceartaitheach síceolaí a mhéadú: tar éis éirí a bheith ar an timpeallacht ina bhfásann leanbh suas, beidh sé in ann nádúr a shaintréithe féin a thuiscint níos soiléire. Ina theannta sin, cuirfidh sé ar chumas tuismitheoirí tuiscint a fháil ar an seasamh a thógann an síceolaí sa kindergarten agus cén fhormáid a oibríonn, cén cineál cúnamh is féidir leis a sholáthar.