Níorbh fhéidir athruithe móra a tharla sa tír le blianta beaga anuas ach luachanna morálta a bheith acu, agus tionchar acu freisin ar chaidreamh an óige le himeachtaí stairiúla a dtír dhúchais.
Ós rud é go bhfuil na smaointe maidir le tírghrá , cairdeas agus flaithiúlacht á saobhadh go hiomlán i bpáistí, tá bunú tírdhreach leanaí réamhscoile ag éirí níos tábhachtaí gach lá.
Cad é an ról atá ag bunú patrúnach na n-iarrthóirí?
Mar is eol duit, in aon tír, tá oideachas morálta agus tírghrá ar cheann de na príomhchuaimeanna de chonaic shóisialta. Is í an ghné seo a chuireann bunús le gnáthghníomhaíocht an tsochaí daonna agus an stát ina iomláine.
Dá bhrí sin, tá gá go mbeadh oideachas an duine aonair i leanaí réamhscoile níos óige agus níos sine bunaithe ar oideachas sibhialta-tírghrá.
Cad iad na príomhchúraimí atá ag oideachas tírghrá?
Is é an príomhchúram a bhaineann le páistí réamhscoile a bhunú ar bhonn tírghrá ná grá a chruthú dá gclannlann, do thuismitheoirí, do dhaoine garbh, agus ansin, go ginearálta, don áit a rugadh an leanbh agus dá stát.
Is é seo an chaoi a tharla go dtarlódh mothúcháin paitriotach i leanaí réamhscoile i amanna an iar-USSR. Ní raibh lá ann nach raibh an leanbh ag canadh amhrán a stáit. Ag an am céanna, bhí go leor eagraíochtaí paitreagacha freagrach as grá a chothú dá Motherland. B'fhéidir nach raibh aon leanbh den sórt sin nach raibh san eagraíocht ceannródaí.
Le linn na tréimhse perestroika, d'fhulaing an stát go hiomlán maidir le bunú náisiúnta-tírghrá leanaí réamhscoile. Níor tháinig ach i dtreo dheireadh na ngrúpaí agus na ciorcail tírghrá 90s le feiceáil i scoileanna.
Cén chaoi ar cheart go gcuirfí páistí réamhscoile ar fáil ó thaobh tírdhreach?
Is iomadúla iad na modhanna a úsáidtear le haghaidh oideachas paitreataigh leanaí réamhscoile. Ag an am céanna, tá gach duine acu bunaithe ar bhealach a thosaigh an leanbh féin, gan amhras dó féin, grá a thabhairt don Motherland.
Tá sé ar eolas go bhraitheann leanaí d'aois óg an réaltacht máguaird, ar dtús, go mothúchánach. Mar thoradh air sin, léirítear a mothúcháin tírghrá in admiration don áit inar rugadh é agus a chónaíonn sé. De ghnáth, le haghaidh mothúcháin den sórt sin a bhunú, ní mór don leanbh a bheith i bhfad níos mó ná aon áit amháin.
Dá bhrí sin, is gá chun tionchar a imirt air go córasach agus go críochnúil ar gach slí chun oideachas a thabhairt d'fhírinneoir dá tír ó leanbh. Mar sin, mar shampla, i ranganna le páistí de ghrúpaí den scothghrúpa, is féidir leat a chaitheamh ar "Mo bhaile dúchais (sráidbhaile, talún)", ar a bhfuil sé in ann a rá faoi na príomh-nithe a bhaineann leis. Níor chóir go mbeadh na ranganna fada, agus más féidir iad a choinneáil i bhfoirm cluiche.
Dá bhrí sin, ba cheart go gcuirfeadh aon ghníomhaíocht leis an leanbh, cibé acu gur cluiche, nó ceacht cognaíocha sa chlaslann é , le cruthú tírghrá sa leanbh. Ar an gcaoi seo ní féidir le tírghrá a mháthair a mhéadú ón leanbh nach mbeidh bródúil as an áit inar rugadh agus a tógadh é, ach beidh a fhios aige freisin faoi radharcanna cultúrtha a thalamh, ag aistriú eolais dá leanaí sa todhchaí. Ar an ábhar seo, ní bheidh ach ceachtanna i kindergarten nó scoil go leor.