Conas leanbh a mhúineadh chun ceachtanna a dhéanamh ina gcuid féin?

Cumas a gcuid ama a eagrú, agus uaireanta fiú iad féin a dhéanamh chun rud éigin a dhéanamh - na tréithe is gá a thabhairt suas sa leanbh ó aois an-óg. Beidh siad ina chúntóirí maith i saol an linbh, ní hamháin sa scoil, ach freisin sa todhchaí. Ar dtús, foghlaimíonn an karapuz na bréagáin a ghlanadh leis, agus ansin déanann sé na rialacha bunúsacha sláinteachais a ghlanadh agus a fhoghlaim agus ansin foghlaim gan maoirseacht a dhéanamh ar dhaoine fásta. Ach más rud é nach bhfuil sé ag iarraidh na ceachtanna féin a dhéanamh, agus conas an leanbh a mhúineadh, is ceist í seo a chabhróidh le síceolaithe agus le múinteoirí a réiteach.

Comhairle na múinteoirí

Is féidir an leanbh a mhúineadh na ceachtanna a dhéanamh go neamhspleách sa rang nó sa cheathrú. Más rud é le linn na tréimhse seo níor fhoghlaim an kid "eibhir na heolaíochta" a bhrú féin, ansin is sine nach dtarlódh sé seo ar chor ar bith.

Nuair a iarrtar ar conas a dhéanann páiste ceachtanna ar a gcuid féin, tá freagra simplí ann: an chúis a thuiscint agus é a dhíothú. Seo thíos na cinn is coitianta:

1. Ní thuigeann an kid an t-ábhar. Tarlaíonn sé seo go minic, ní hamháin mar gheall ar neamhthuiscint an pháiste, ach freisin mar gheall ar na múinteoirí. Ar ndóigh, sa chás seo, ní féidir linn a dhéanamh gan mínithe breise. Tá sé an-tábhachtach, ní hamháin an t-ábhar a insint don leanbh, ach freisin an páiste a fhoghlaim faoin méid ba chóir dó a fhoghlaim. Sa chás seo, níl an-chabhrach le téacsleabhair scoile an-leadránach, ach tá leabhair forbartha éagsúla, mar shampla "Siamsaíocht Matamaitice do Pháistí", etc.
2. Tuirse mhór. Sa chás seo, níl an leanbh ag iarraidh obair bhaile a dhéanamh ar a chuid féin, ag lorg go leor de na leithscéalta sin le haghaidh iompar den sórt sin. Is minic a tharlaíonn tuirse láidir i gcéad gradam, a thug roinnt tuismitheoirí ag an am céanna le tuismitheoirí na scoile ag an am céanna. Tá sé an-deacair an t-ualach sin a úsáid, mar sin nuair a thagann tú abhaile, níl aon rud ag iarraidh an kid. Sa chás seo, ní mór do thuismitheoirí beagán "díluchtaigh" an linbh, agus uaireanta fiú ar feadh bliana a chur siar ar cheann de na ciorcail.
3. Díobháil. Tá an caighdeán seo i láthair ní amháin i leanaí, ach freisin i measc daoine fásta. Chun é a shárú, is gá duit spreagadh. Chun seo a dhéanamh, ní mór duit gealltanas a thabhairt don leanbh a spreagadh má dhéanann sé a chuid obair bhaile. Is ócáid ​​iontach é féachaint ar do chartúin is fearr leat tar éis an aicme nó císte súgartha a dhéanamh sa bhaile féin. Ina theannta sin, le haghaidh gráid mhaith le linn na seachtaine, faoi réir féin-ullmhúcháin, is féidir leis an leanbh gealltanas dul ar an treocht deireadh seachtaine leis an sorcas, etc.
4. Éilimh iomarcacha. Tarlaíonn sé nach ndéanann an leanbh na ceachtanna ina dhiaidh féin mar gheall ar cháineadh leanúnach ar a dhul chun cinn ar thaobh na dtuismitheoirí. Fiú má tá an kid ag déanamh staidéir ar feadh ceithre, tá moms agus dads sásta míshásta go minic. Ní hionann an iompar seo a bhíonn ag daoine fásta i bpáiste ach go n-éireoidh leo ceachtanna a dhéanamh ar a gcuid féin, ach go ginearálta foghlaim, mar gheall ar ina dhiaidh sin ní thagann an próiseas foghlama gan brí. Sa chás seo, ní mór do moms agus do dhaidí a ndearcadh a athbhreithniú chun staidéar a dhéanamh ar an leanbh.

Mar sin, ar ndóigh, seachas na cúiseanna seo, tá daoine eile ann. Déan iarracht a thuiscint cén fáth nach bhfuil an kid ag iarraidh é féin a dhéanamh, agus trí é seo a dhéanamh, an chúis a dhíchur. Ní chuirfidh cur chuige den sórt sin ach ar chumas an linbh neamhspleáchas a fhoghlaim, ach freisin tubaiste droch-fheidhmíocht acadúil a chosc sa todhchaí.