Tá luathfhoghlaim agus forbairt an linbh ar cheann de na hábhair is coitianta in aon fhóram do mháithreacha óga. Ar ndóigh, is mian le gach tuismitheoir a gcuid leanaí a bheith rathúil, cliste, fiú genius. Tá córais forbartha luath an linbh dírithe ar uasmhéid cumais a aithint agus a fhorbairt agus an deis a thabhairt chun cumas intleachtúil agus cruthaitheach an linbh a bhaint amach go hiomlán.
Bhí spéis ag na múinteoirí, na dochtúirí agus na síceolaithe go mór le fadhbanna a bhaineann le forbairt luath leanaí, ach le blianta beaga anuas, i dtaca le luas na beatha a bhí ag luasghéarú, forbairt ghníomhach na heolaíochta agus na teicneolaíochta, tá sé ag éirí níos ábhartha. Tá modhanna éagsúla ann le forbairt luath leanaí: scoileanna Waldorf , ciúbanna Zaitsev , teicníc Maria Montessori , Gleann Doman , etc. Is féidir le gach duine an modh is oiriúnaí a roghnú dá leanbh, ag brath ar a gcumas féin agus a roghanna féin.
Thairgeann clubanna iomadúla agus acadúil leanaí freisin go leor bealaí chun cáilíochtaí is fearr an leanbh a fhorbairt. Tá na hinstitiúidí sin den scoth do na teaghlaigh sin ina bhfuil tuismitheoirí ag iarraidh cuidiú le forbairt an linbh, ach níl go leor ama acu dul i mbun forbairt luath leanaí sa bhaile.
Treoracha d'fhorbairt luath
Go ginearálta, is féidir an clár le haghaidh forbairt luath leanaí a roinnt i roinnt réimsí a chuimsíonn ceann amháin ar fad:
- oiliúint an intleacht (forbairt scileanna mótair fíneáil, cleachtaí finger, etc.);
- staidéar a dhéanamh ar litreacha agus ar fhocail (le cabhair ó chártaí, amhráin, dánta, etc.);
- forbairt loighic;
- staidéar a dhéanamh ar theangacha iasachta;
- forbairt scileanna cumarsáide;
- forbairt cruthaitheachta, smaointeoireacht chruthaitheach.
Ba cheart go gcuirfí cur síos ar nádúr an chluiche na ranganna go háirithe le forbairt luath an linbh. Beag beann ar an gcóras nó ar mhodheolaíocht an teagaisc, tá na ceachtanna siamsaíocht i gcónaí, spreagann siad leas cognaíocha agus níor cheart go mbeadh sé éigeantach i gcás ar bith.
Argóintí i gcoinne forbairt luath
In ainneoin an tóir mhór atá ag cláir forbartha luath-óige, tá a opponents ann freisin. Seo a leanas na príomhchlaontuithe a bhaineann leo siúd a mheasann forbairt luath leanaí suas go bliain iomarcach:
- Caithfidh leanaí a bheith páistí, ní robots omniscient. Déantar dearmad ar go leor tuismitheoirí ar thóir an toraidh gur duine neamhspleách é an leanbh, lena mhianta agus a leasanna féin, a charachtar agus a saoirse rogha;
- ní bhíonn leanaí fásta i gcónaí mar dhaoine fásta iontach. Ina ionad sin, fiú ar a mhalairt, ní raibh ach roinnt de na figiúirí móra ealaíne nó eolaíochta idirdhealú ag a gcumas gan íoc in óige. Agus bhí go leor díobh siúd a bhí, mar leanaí, i measc a gcomhghleacaithe lena gcuid tallann, d 'chríochnaigh a saol an-dona;
- is dócha go bhfuil cairde acu, rud a chiallaíonn gur féidir a saol a bheith sásta ar a gcumas.
Is suntasach an dochar a d'fhéadfadh a bheith ann d'fhorbairt luath leanaí, mar a fheiceann tú. Ach léirítear na hiarmhairtí diúltacha a bhaineann le forbairt ró-luath agus dian ach amháin nuair a bhíonn na tuismitheoirí ag trasnú na dteorainneacha, ag dearmad ar an leanbh agus ag díriú ar na torthaí a fheabhsú. Níl aon ghá le leanbh a chur i bhfeidhm bliain a léamh, ach filíocht, ceol nó pictiúir a scríobh i gceithre.
Agus is tábhachtaí fós, ba chóir a mheabhrú go bhfuil do pháiste tábhachtach do ghrá agus do thacaíocht, d'atmaisféar mhothúchánach te sa teaghlach agus ar shlándáil, ní hamháin éadaí faiseanta, bréagáin geal (is cuma cé chomh spéisiúil iad) agus tréithe eile saoil luibhseach. Go minic ranganna sa bhaile, tá mamaí agus daidí i bhfad níos éifeachtaí ná ceachtanna sna stiúideonna forbartha is mionlach.
Smaoinigh air, agus déan iarracht oiread ama agus is féidir a fháil chun cumarsáid a dhéanamh le do theaghlach.