Is teicníc uathúil é ciúbanna Zaitsev agus is féidir cur síos orthu mar chluiche seachas oiliúint amháin. Mar sin féin, in ainneoin neamh-chaighdeánach agus inrochtana, ní cuidíonn sé níos measa ná modhanna traidisiúnta oideolaíochta. Foghlaimíonn páistí le pléisiúr bunúsacha teangacha iasachta a léamh, a scríobh agus fiú foghlaim, ag imirt ciúbanna suimiúla agus ag canadh amhráin greannmhar.
Cén chaoi a ndearnadh an modh chun forbairt Zaitsev a fhorbairt go luath?
Rugadh an nuálaí sa todhchaí i réimse an oideolaíochta Nikolai Alexandrovich i 1939 i dteaghlach na múinteoirí tuaithe. D'éirigh sé as Dámh Filiceolaíochta Ollscoil na Stát-Oideachas Leningrad. Herzen, agus ina dhiaidh sin chuir sé ateangaire chuig an Indinéis. Bhí sé ag tabhairt faoi chúram oifigeach oiliúna don teanga Rúisis. Bhí clár oiliúna speisialta ag teastáil uainn - an chuid is mó gonta, ach is éifeachtaí, go bhféadfadh daoine ón gcéad eolas bunúsach a fháil ar theanga na Rúise san am is giorra is féidir. Ba é seo an spreagadh chun modheolaíocht iomlán nua a chruthú, rud a d'iompaigh an próiseas oideachais. De réir an údair, chuaigh sé isteach ar an-bunúsach na teanga chun a fháil amach conas é a aistriú chuig daoine eile.
Ag foghlaim a léamh de réir an modh Zaitseva sárú na canálacha is gnách. Tá sé dírithe ar ghnéithe síceolaíocha an dearcadh a bhaineann leis an teanga, dá bhrí sin níl foirgnimh agus rialacha tromchúiseach ann nach mór cuimhneamh a dhéanamh orthu. Arna spreagadh ag an tús a bhí aige thar lear, thosaigh Zaitsev an teicníc a thástáil ar leanaí scoile, ach theip air - níor bhraith na páistí é. Bhí sé níos éasca dóibh leanúint ar aghaidh ag déanamh staidéir de réir na scéimeanna go raibh oideolaithe a chloígh le modhanna traidisiúnta cheana féin ina gcinn gan dul isteach sa doimhneacht. Agus ansin, ag tabhairt aire do thaithí na n-Indinéisigh a theagasc, d'éirigh sé chuig leanaí réamhscoile - leanaí ó 1.5 go 5 bliana d'aois agus baineadh amach torthaí nach raibh riamh roimhe.
Teagasc leanaí de réir mhodh Zaitsev
Agus an modh á gcruthú, bhí an múinteoir faoi threoir na nithe ar leith a bhí ag forbairt leanaí óráid. Mar sin, chreid sé go bhfuil an aibítir díobhálach, toisc go gceanglaíonn sé an litir chuig íomhá ar leith. Cuimhníonn an leanbh litreacha-íomhánna, ach ní féidir iad a nascadh le focail, ós rud é go bhfuil gá le hábhair a chumasc den sórt sin mar gheall ar dhíshealbhú cognaíoch.
Maidir leis an aonad fuaimniú, níor ghlac sé siolla, ní litir, ach stóras - meascán de fhuaimín agus consonant, comharthaí comhsheasmhacha agus bog nó soladach, ach comhsheasmhach. Is iad na stórais atá ar bun ciúbanna cáiliúla Zaitsev, agus foghlaimíonn na páistí conas focail a chur leo. Chun cuimhneacháin stórais a éascú, tá difríocht idir ciúbanna i dath, meáchan agus méid. Tar éis d'fhoghlaim an leanbh focail a chur leis, téann sé ar aghaidh le frásaí simplí. Chomh maith leis na ciúbanna, cuimsíonn an teicníc táblaí speisialta Zaitsev freisin, a léiríonn na litreacha céanna ar na ciúbanna. Is córas comhleanúnach amháin é seo uile a ligeann don leanbh
Coinnítear ranganna i modh Zaitsev i bhfoirm cluiche éasca. Níl próiseas foghlama acadúil leadránach oiriúnach le haghaidh fidlí beaga, agus ní féidir leat suí síos fiú le ciúbanna a fhoghlaim. Níos fearr, ar ndóigh, má bhíonn na ceachtanna á reáchtáil ag múinteoir atá oilte go speisialta, ní bhíonn go leor foighne ag tuismitheoirí go minic fanacht go dtí go dtiocfaidh focal dóibh óna chéile, ag cuimhneamh ar stórais.
Ciúbanna Zaitsev
I gcás ranganna, is féidir leat sraith réamhdhéanta a cheannach, ina bhfuil táblaí clóite, na hullmhúcháin riachtanacha go léir le haghaidh ciúbanna gluing, chomh maith le hábhair chun iad a líonadh - pláta stáin agus bataí adhmaid. Ina theannta sin tá CD san áireamh sa phlean le hamhráin agus le lámhleabhar modheolaíoch, ina bhfuil mionsonraí mionsonraithe ar conas ciúbanna Zaitsev a dhéanamh agus conas déileáil leo. Más gá, is féidir é seo go léir a dhéanamh go neamhspleách ó mhodhanna seiftithe, ag cur leagan amach samplacha ar ár láithreán gréasáin.