Lámh le stripes - rogha faisin i ealaín ealaíne comhaimseartha. Ní chaillfidh an dearadh seo ábharthacht ó shéasúr go séasúr. Agus más rud é go raibh an cinneadh seo níos luaithe sa samhradh amháin, tá smaointe stylish inniu máistreachta oiriúnach le haghaidh laethanta saoire na Bliana Nua, le haghaidh tréimhse órga an fhómhair, agus ag aon am eile. Mar sin féin, tá an teicneolaíocht ag feabhsú i gcónaí, agus anois tá na stílithe ag éileamh níos mó ar ghéagán-fharnaisí lámh stiallacha. Ní hamháin go bhfuil an rogha seo níos iontaofa agus níos déine, ach freisin néata. Is é an áisiúlacht a bhaineann leis an bhfuinneog a úsáid sa lámh stiallacha ná go bhféadfaí eilimintí maisitheacha éagsúla a dhearadh - scragall, ruaimíní , greamáin - agus ná bíodh eagla ort go mbeidh siad ag eitilt. Ach, ar ndóigh, más gá, is féidir ealaín stylish a dhéanamh le cabhair ó sciath traidisiúnta.
Smaointe don lámh stiallacha
Go dtí seo, tá ábhar na n-ingne striochtaithe ar cheann de na láidreacha is éagsúla i ndaoine nua-aimseartha. Ó bhliain go bliain, cuireann stylists smaointe nua agus feabhsaithe ar fáil le haghaidh dearadh faisin. Feicimid cad iad na roghanna a fhreagraíonn do na treochtaí faisin is déanaí?
Manicure-rainbow . Tá dearadh coitianta geal agus sáithithe le healaíona bláthanna. Tá sé tábhachtach nach ndéanfaí trasdul grádán, ach línte soiléire, ag aithint an tuar ceatha. Mar sin féin, is féidir dathanna a athrú, ag cloí le stíl chasúil, agus ní dhéanann na bannaí iad féin, ní hamháin go cothrománach nó go hingearach, ach freisin in ord neamhshiméadrach nó chaotic.
| | | |
Manicure farraige . Ní féidir le téama na farraige agus an trá ach cuidiú le dearadh na n-ingne le stripes. Dá bhrí sin, is treocht shíoraí an lámh stiallacha farraige.
| | | |
Lámh stiallacha le scragall . Is é an bealach is simplí, ach freisin álainn agus bunaidh chun stiallacha a dhéanamh ar tairní ná dearadh a dhéanamh ag baint úsáide as scragall maisiúil. Buíochas leis an snasta a thugann an deireadh, beidh do phinn i gcónaí galánta agus stylish.
| | | |
