Modh Estivil, nó conas leanbh a mhúineadh chun codladh?

Fásann páistí leanbh suas agus uaireanta ar an mbealach a dtuigeann tuismitheoirí ceisteanna maidir lena n-ath-oideachas. Go minic, déanann moms agus dads, taitneamh a bhaint as chuimhneacháin intimacy leis an leanbh, an botún a thógáil lena gcodladh leaba nó ag cloí an leanbh sa réimse. Ach anseo d'fhás an leanbh níos sine, agus bhí sé in am titim ina chodladh go neamhspleách, ach go n-éilíonn an leanbh aire na dtuismitheoirí go neamhspleách, ag diúltú dó féin a chodladh. Cabhróidh sé conas leanbh a mhúineadh chun codlata ina gcuid féin, chun an modh Estivil a thuiscint, a chruthaigh i go leor tíortha an domhain ar an taobh dearfach. Foilsíodh an clár seo chun leanbh a ardú go dtí codlata neamhspleách sa bhliain 96 den fhichiú haois. Forbraíodh a dhochtúir cáiliúil Spáinnis le haghaidh neamhoird codlata.

Cén chaoi a n-oibríonn an teicníc?

Is é an modh atá ag an Dr. Estivil roimhe sin a bhí i dtaithí ar a bheith ina chodladh le máthair na bpáistí, á mhúineadh dóibh titim ina gcodladh ina gcuid féin. Is é bunús na múinteoireachta seo ná an córas gan neamhaird a dhéanamh ar riachtanais an karapuz ó thaobh na síceolaíochta leanaí.

Mar shampla, sa leabhar déanann an dochtúir caint ar iompar linbh a chuireann cumarsáid le daoine fásta tríd an gcóras "gníomh-éileamh". Tá a fhios ag Karapuz go breá go n-éiríonn leis rud éigin a dhéanamh, ós rud é go bhfuil sé ag iarraidh, ansin is féidir leis an rud a theastaíonn uaidh a fháil agus é ag caoineadh agus ag plé, agus is é seo an bealach is éifeachtaí chun cad a theastaíonn a thuismitheoirí a ghlacadh.

An modh ag titim ina chodladh Cuireann Estivil in iúl do mamaí agus do dhaidí, conas iompar a dhéanamh le leanbh atá buailte ag am codlata:

• neamhaird a dhéanamh ar ghránaigh an linbh, fiú má ghlaonn sé go mór;
• taitneamhach agus foighne a thaispeáint;
• gach uair, ag filleadh ar an seomra le bruscar, mínigh sé go bhfoghlaimíonn sé a chodladh ina dhiaidh féin ar an mbealach seo;
• go soiléir teorainneacha an ama socraithe a choinneáil nuair nach bhfuil an leanbh sa seomra.

Is é córas an Dr. Estivil ná, de réir na dtréimhsí ama a bunaíodh, go bhfuil an leanbh fágtha i seomra dorcha, tar éis dó a chur sa chrib roimhe seo. Déantar an nós imeachta seo arís agus arís eile go minic, go dtí go mbíonn an leanbh ina chodladh, agus sula dtosaíonn an leanbh ag míniú gurb é seo an chaoi a fhoghlaimíonn sé a chodladh. Tá an t-am ar féidir leat an seomra bruscair a fhágáil liostaithe sa tábla:

Braitheann sé ar an lá a chaitear oiliúint agus cé mhéad uair a d'fhág na tuismitheoirí an seomra. Mar shampla, má bhíonn na ranganna ar siúl an dara lá, is féidir an chéad uair an leanbh a fhágáil ar feadh 3 nóiméad. Má ghlaodh sé, ní mór duit dul ar ais agus é a phacáil arís, agus ba chóir duit an seomra a fhágáil ar feadh 5 nóiméad, agus mar sin de.

Dearcadh na síceiteiripeoirí ar an modh Estiville

Tá tuairim na síceolaithe ag an modh Estivil an-difriúil. Áitíonn cuid acu go ndéanann an oiliúint sin dochar don bhrú, toisc go bhféadfadh sé eagla a fháil agus nach gcodlaíonn sé san oíche, ag dúiseacht go minic agus ag iarraidh a mháthair, agus a rá, más rud é go bhfuil an t-eolas ar an leanbh, níl aon rud uafásach ann.

Ach is é an t-athmhúnlú is tábhachtaí ar mhodh an Dr Estivil ná nach dtosaíonn gach leanbh as na téarmaí atá beartaithe ag titim ina chodladh dá chuid féin agus anseo tá sé riachtanach forbairt aois agus síceolaíoch an linbh a chur san áireamh. Sa phróiseas foghlama, ní mór duit monatóireacht a dhéanamh go dlúth ar iompar na mbrógan, ionas nach ndéanann na cleachtaí seo a bheith ina síceóis le eagla ar ligean dóibh lámh an mháthair a ligean sula gcuirtear i gcodladh.