Tugann coincheap na gníomhaíochta sa síceolaíocht le tuiscint idirghníomhaíocht illeibhéil ar dhuine leis an domhan lasmuigh, atá dírithe ar a gcuid riachtanas a shásamh. I bpróiseas an idirghníomhaíochta seo, tá caidreamh áirithe ag an ábhar lena timpeallacht agus le comhaltaí eile den tsochaí, a bhfuil tionchar díreach acu ar nádúr agus ar chineál na gníomhaíochta seo.
Tá tionchar againn ar a chéile ar a chéile
Sa phróiseas a chruthaítear é, tuigeann gach duine féin é i ngach ceann de na trí phríomhghníomhaíocht: spraoi, staidéar agus obair, agus tá ról tábhachtach ag an chumarsáid sa mhéid seo, mar an phríomhghné a léiríonn an méid a bhfuil cumas an duine aonair ag teacht go comhfhreagrach lena chomhshaol. Go ginearálta, meastar gur cumarsáid agus gníomhaíochtaí i síceolaíocht i gcónaí na príomhchodanna a théann i bhfeidhm ar staid shíceolaíoch reatha duine. Ag brath orthu, tá imoibriú dearfach nó diúltach ar leith ag an ábhar ar spreagthaithe éagsúla a thagann ón saol lasmuigh, rud a théann, ar a seal, ar ghníomhaíochtaí chomhaltaí eile an tsochaí, agus dá bhrí sin, forbairt na sochaí ar fad ina iomláine.
Agus cad faoi theoiric?
Bhí teoiric na gníomhaíochta sa síceolaíocht bunaithe i gcónaí ar an nasc sprioc-ghluaisne riachtanach, mar atá ar ghné bhunúsach idirghníomhaíocht an ábhair leis an tsochaí. Mar is eol duit, i gcatagóirí aoise difriúla, tá gach ceann de na comhpháirteanna atá liostaithe sa "tríonacht" thuasluaite difriúil ón gcéad cheann, atá leagtha síos san óige, cé go bhfuil an príomh-threo rianú go soiléir le linn shaol an duine aonair. Go háirithe, an gá atá le riachtanais fhisiciúla a shásamh, i bhfoirm bia agus codlata. De réir mar a fhásann tú suas, cuireann siad leis an ngá atá le féin-réadú, maolú, leanúint den teaghlach agus soláthar compordach a bheith ann. De réir seo, tá an dá chúis agus na spriocanna ag athrú.
Tá an slabhra iomlán seo léirithe go maith i ngach ceann de na príomhchineálacha gníomhaíochta go léir, a bhfuil a gcuid síceolaíochta ag nascadh a bhfoirmeacha struchtúracha comhtháiteacha. Imríonn an leanbh foghlaim conas a chónaíonn siad de réir na rialacha iompair atá bunaithe ag an tsochaí agus go dtiocfaidh staidéar mar chuid den chluiche. Foghlaimíonn déagóir nó mac léinn chun an t-eolas atá riachtanach le haghaidh a chuid oibre sa todhchaí a fháil, ina theannta sin, tá an obair féin mar chuid dhílis de na cluichí agus na staidéir araon, ós rud é gan iarracht áirithe, ní féidir torthaí éifeachtacha a bhaint amach in aon cheann de na limistéir atá liostaithe gníomhaíocht an ábhair. Dá bhrí sin, dúnann an ciorcal agus cuirtear córas aonair ilghnéitheach gníomhaíochta daonna mar thoradh air sin.
Déanann gach duine an ranníocaíocht
Rinne an ghné pearsantachta agus a ghníomhaíochta, i síceolaíocht, i gcónaí i gcomhar leis na normanna morálta agus eiticeacha agus morálta a bhí riachtanach i leith duine aonair ar leith agus an méid a mbreathnaítear orthu. Gan an fachtóir seo, chomh maith gan staidéar a dhéanamh ar na toimhdí iompraíochta fréamhacha, tá sé dodhéanta measúnú leordhóthanach a thabhairt ar staid shíceolaíoch reatha an ábhair, chomh maith le saintréithe a pearsantachta a shainiú go soiléir. Mar shampla, an córas a spreagadh - Beidh sublevels éagsúla ag an sprioc i measc ionadaithe cultúir, reiligiún agus traidisiúin éagsúla, cé go bhfuil a phríomhchodanna mar an gcéanna do gach duine atá ina gcónaí ar an phláinéid.
Tá tábhacht mhór ag síceolaíocht an duine agus gníomhaíocht an duine aonair mar bhall den tsochaí i bpróiseas an éabhlóid atá ag an tsochaí ar fad, agus cuireann gach duine againn a chuid uathúil le forbairt a iompraíochta (dearfach nó diúltach). Agus cén treo a dhíríonn an veicteoir de struchtúr breise an chumainn, chomh maith le bunú na rialacha bunúsacha a gcaithfidh gach ball a chomhlíonadh, braitheann sé go pointe áirithe ar gach duine atá ina gcónaí anois.