Tá forbairt fhisiciúil chomhchuí an-tábhachtach don leanbh, mar má théann sé taobh thiar de chuid comhghleacaithe ar roinnt paraiméadair, ní bheidh sé in ann scileanna nua a fháil ar bhealach tráthúil, agus fágfaidh a fheidhmíocht acadúil sa scoil go mór le bheith ag teastáil. San Airteagal seo, inseoimid duit na modhanna a úsáidtear chun measúnú a dhéanamh ar fhorbairt fhisiceach leanaí agus déagóirí, agus cad iad príomhghnéithe an staidéir seo.
Meastóireacht ar fhorbairt fhisiciúil ag táblaí lárnacha
I bhformhór na gcásanna, déanann na dochtúirí measúnú ar fhorbairt an leanbh agus a tháscairí bithmhéadracha ar tháblaí an chileáin, arna dtiomsú ar bhonn staidéir ar líon áirithe leanaí ag aois amháin nó eile. Tá roinnt táblaí den sórt sin ann, le cabhair ó gach ceann acu is féidir leat meastachán a dhéanamh ar cé mhéad atá an airde, an meáchan, agus imlíne an chiste agus ceann na mbruachán i gcomhréir le gnáth-innéacsanna.
Sa chás seo, tuigtear gurb é an gnáthmhéid luach meán an chuid is mó de leanaí ag an aois seo. Ós rud é go bhfuil difríocht mhór ag buachaillí agus cailíní, go háirithe sa luath-óige i dtéarmaí paraiméadair forbartha fisiceacha, beidh na táblaí lárnach difriúil freisin do gach inscne.
Tar éis na paraiméadair chomhfhreagracha bithmhéadracha atá ag an leanbh a thomhas, ba cheart don dochtúir na luachanna a fhaightear i dtábla a fhreagraíonn dá inscne a chur in ionad agus a chinneadh cé mhéid a bhíonn siad difriúil ó na gnáthluachanna. Tagann thart ar leath de na leanaí "titim" isteach sa lárcholún, nó "conaire", ó 25 go 75%. Déantar táscairí páistí eile a dháileadh ar cholúin eile.
Déantar fás an linbh sa chás seo a chinneadh ag na táblaí seo a leanas:
| | |
Meáchan comhlacht de réir daoine eile:
| | |
Cuirtear imlíne ceann an linbh isteach i gceann de na táblaí seo a leanas:
| | |
Ar deireadh, déantar imlíne tomhaiste an chíche a úsáid chun meastóireacht a dhéanamh, ag baint úsáide as na táblaí lárnacha seo a leanas:
| | |
Níl aon chliniciúil ag an diall as an norm chun staidéar a dhéanamh ar pharaiméadar amháin. D'fhonn measúnú a dhéanamh ar fhorbairt fhisiciúil na mbróganna, is gá a chinneadh cé acu "conaire" de tháblaí an chileáin a thagann isteach i ngach ceann de na saintréithe. Más rud é, ag an am céanna, go bhfuil na táscairí go léir laistigh den "chonair" céanna, tugann siad i gcrích go bhforbróidh an leanbh ar aon dul. Má tá na sonraí go mór difriúil, cuirtear an leanbh ar aghaidh le haghaidh scrúdú breise. Ag an am céanna, níl aon diagnóis ar tháblaí lárnach.
Measúnú ar fhorbairt fhisiceach trí scálaí aischéimnithe
Ligeann an modh seo freisin duit measúnú a dhéanamh ar cibé an bhfuil an leanbh ag forbairt go comhchuí, agus más gá, scrúdú breise a dhéanamh. Sa chás seo, meastar nach bhfuil táscairí bithmhéadracha ina n-aonar, ach go hiomlán. Ag an am céanna, glacfar le fás na múnlaithe mar an luach is mó neamhspleách.
Déantar gach táscaire eile, is é sin meáchan agus imlíne an chiste agus an chinn, a mheas go heisiach i gcomhar le fás. Is é sin, má fhorbraíonn an leanbh go comhchuí, agus le fad an chomhlachta a mhéadú, ba cheart go gcuirfeadh na táscairí bithmhéadracha eile go léir freisin. Sa chás seo, ní mór do gach luachan a bheith comhfhreagrach lena chéile nó beagán difriúil laistigh de scála athchéimnithe amháin. Go grafach, bíonn an spleáchas seo mar seo:
| | |
