Luíonn an cosán ó dhaltaí go gairmiúil trí dheacrachtaí a shárú. Bíonn tionchar ag an rogha modh teagaisc ar éifeachtacht agus luas na foghlama, toisc go bhfuil idirghníomhaíocht an mhic léinn agus an mhúinteora mar phróiseas frithpháirteach, ag brath ar chumas an mhúinteora an t-ábhar a mhúineadh i gceart.
Aicmiú modhanna teagaisc
Is iad na modhanna teagaisc na bealaí ordúil chun eolas, scileanna agus nósanna a sholáthar ón múinteoir don fhoghlaimeoir. Gan an próiseas seo a bheith dodhéanta: spriocanna agus cuspóirí, eolas agus comhshamhlú ábhar a bhaint amach. Cineálacha modhanna teagaisc:
- Praiticiúil - tagairt do mhodhanna gníomhacha, is é a phríomhchuspóir ná scileanna teoiriciúla na scoláirí a chleachtadh i gcleachtas. Is spreagadh ard iad do ghníomhaíocht agus oiliúint bhreise.
- Modhanna amhairc - déantar iad trí mheáin idirghníomhacha. Tiocfaidh an t-ábhar a chur isteach níos éifeachtaí agus uasmhéadaíonn sé an úsáid a bhaint as an gcóras céadfach amhairc.
- Is modhanna traidisiúnta iad modhanna teagaisc bhéil a measadh gurb é an t-aon achomharc a bhí ann ná cúpla bliain ó shin. Le cabhair ón bhfocal, le linn an cheachta is féidir leat sraith mór faisnéise a aistriú. Tá baint ag an gcainéal iniúchóireachta.
Modhanna foghlama gníomhacha
Tarlaíonn modhanna teagaisc gníomhacha nó praiticiúla ar bhealach daonlathach agus tá siad dírithe ar ghníomhaíocht smaointeoireachta, díspreagadh i ndaltaí a ghníomhachtú, rud a chinntíonn:
- rannpháirtíocht éigeantach agus leanúnach sa phróiseas foghlama;
- spreagadh gníomhaíochta oideachais;
- idirghníomhaíocht idir daltaí agus an múinteoir;
- cinnteoireacht neamhspleách do mhic léinn, a bhfuil tionchar dearfach acu ar spreagadh agus ar fhorbairt mothúcháin dearfacha i ngníomhaíocht rathúil;
- máistreacht shoiléir ar an ábhar mar thoradh ar chomhthuiscint ar thorthaí na ngníomhaíochtaí.
I measc na modhanna oiliúna gníomhacha tá:
- obair saotharlainne;
- ceardlanna;
- comhdháil;
- táblaí babhta;
- seimineáir;
- plé;
- Roleplaying;
- plé comhchoiteann ar fhadhbanna.
Modhanna teagaisc idirghníomhacha
Modhanna radhairc teagaisc, nó i bhfuaimniú idirghníomhach nua-aimseartha, ar cheann de na treoracha tábhachtacha chun an t-ábhar teagaisc a mháistir i foirfeachta. Mar nuálaíocht - tháinig cur chuige idirghníomhach chun cinn go luath sna 90idí den XXú haois. agus tá sé á úsáid go gníomhach anois. Tá modhanna idirghníomhacha dírithe ar na tascanna seo a leanas a réiteach:
- coinníollacha compordacha a chruthú do dhaltaí;
- oiliúint i gcumarsáid agus idirghníomhaíocht, obair foirne;
- foirmiú inniúlachta gairmiúla agus tuairim;
- Sárú ar choimhlintí agus ar easaontais le linn an phróisis foghlama.
Samplaí de mhodhanna idirghníomhacha ná:
- Fuarthas smaointeoireacht mar mhodh oiliúna i ndeireadh na 30ú. A. Osborne. Bíonn cinntí cruthaitheacha a spreagadh i líon mór agus ní dhéantar anailís orthu sa chéad chéim.
- Is modh heuristic é an modh synectics chun cinn smaointeoireachta a dhéanamh. Forbraíonn samhlaíocht chruthaitheach trí eilimintí ilchineálacha a aontú nach bhfuil leordhóthanach i gciall agus cuireann rannpháirtithe analogies, nó pointí teagmhála le rudaí nach bhfuil ag luí leo.
Modhanna foghlama éighníomhacha
Meastar go bhfuil modhanna traidisiúnta teagaisc nó éighníomhacha á gcur i gclasaicí san oideachas agus déantar iad a chur i bhfeidhm go rathúil san am atá inniu Is iad na gnéithe dearfacha den chineál seo oiliúna ná an deis a sheachadadh go mór ábhar béil ar feadh tréimhse áirithe ama. I measc na míbhuntáistí a bhaineann le modhanna ó bhéal tá aon-tairbhe an phróisis (an easpa cumarsáide éifeachtach idir an múinteoir agus an mac léinn).
I measc na modhanna éighníomhacha tá na cineálacha oiliúna seo a leanas:
- Léacht (ceacht) - cur i láthair comhsheasmhach ag léachtóir ábhar ar leith i bhfoirm labhartha. Is féidir ábhar a chur faoi bhráid fiú an t-ábhar leadránach leis an mac léinn, má tá carisma agus spéis ina speiseas ag an gcainteoir.
- Is modh nua-aimseartha teagaisc é cúrsa físe . Tá éifeachtacht ard, má úsáidtear é i gcomhar leis an bplé ar an ábhar a breathnaíodh sa seomra ranga leis an múinteoir agus le mic léinn eile.
- Seimineár - arna seoladh tar éis cúrsa léachtaí ar ábhair ar leith chun an t-ábhar a ritheadh a chomhdhlúthú. Tá cumarsáid agus plé dhá bhealach ann.
Modhanna nua-aimseartha teagaisc
Tá réimse an oideachais ag forbairt go tapa, tá an gá atá le nuálaíochtaí deimhnithe ag an am féin. Thosaigh modhanna teagaisc nuálaíocha isteach sna próisis foghlama ag 60ú an 20ú haois. Glactar leis na modhanna nuálaíocha nua-aimseartha a roinnt i dhá chineál: imitheach (imní - atá dírithe ar thimpeallacht shamhail mhúnlaithe a chruthú) agus neamhghníomhacha.
Modhanna múinte insamhalta:
- rólghlacadh;
- cluichí teagascacha (fisiciúil, síceolaíoch, intleachtúil);
- tionscadail taighde;
- cluichí gnó (cluiche isteach sa ghairm le tréithe a úsáid).
Modhanna teagaisc nach bhfuil tábhachtach:
- modh maitrísí ilghnéitheacha (anailís mhoirfeolaíoch ar fhadhbanna, cuardach ar eilimintí ar iarraidh);
- modh eochaircheisteanna;
- oiliúint;
- dul i gcomhairle;
- díospóireachtaí téamacha.
Modhanna rialaithe agus féinrialaithe i gcúrsaí oiliúna
Is próiseas í an oiliúint a chaithfear monatóireacht a dhéanamh air chun an t-ábhar a d'fhoghlaim na scoláirí a nochtadh agus cé chomh domhain. Má tá an mháistreacht eolais íseal, déanann na múinteoirí anailís agus athbhreithniú ar na modhanna agus na modhanna teagaisc. Tá roinnt cineálacha rialaithe ann ar an bpróiseas foghlama:
- Réamh-rialú - i gcrích ag tús na scoilbhliana, chun staid fhoriomlán ullmhacht na ndaltaí a mheas, agus na blianta staidéir roimhe sin á socrú.
- Is é an rialú atá ann faoi láthair ná fíorú an ábhair a ritheadh, na bearnaí san eolas a aithint.
- Rialú téamach - ní mór an t-ábhar nó an t-alt a rithfear a sheiceáil, chun na críche sin, déanfar tástálacha, tástálacha.
- Féin - rialú - is éard atá i gceist leis an modh oibriú le samhlacha réitigh den chineál céanna, cuirtear freagraí ar fáil do thascanna - is é sprioc an fhoghlaimeora réiteach a aimsiú a leanfaidh an freagra ceart.
Rogha modhanna teagaisc
Bain úsáid as múinteoirí modhanna éagsúla oiliúna gairmiúla do phróiseas oideolaíochta rathúil. Braitheann rogha na modhanna oiliúna ar go leor fachtóirí:
- spriocanna ginearálta agus cuspóirí an oideachais;
- leibhéal ullmhúcháin na mac léinn;
- gnéithe pearsanta an mhúinteora;
- trealamh ábhartha an fhorais oideachais (trealamh nua-aimseartha, áiseanna teicniúla).
Coinníollacha maidir le héifeachtacht modhanna teagaisc
Glacann modhanna éifeachtúla oideachais toradh ard ar aschur oiliúna, a ndéantar monatóireacht air trí rialú. Is féidir modhanna teagaisc a mheas éifeachtach má léiríonn an mac léinn:
- eolas domhain, conas cumarsáid idir-ábhar a dhéanamh;
- ullmhacht an t-eolas a fhaightear i gcásanna saoil a chur i bhfeidhm;
- córasach agus struchtúrach, a bheith in ann a fhírinniú agus a chruthú.
Modhanna teagaisc - leabhair
Úsáidtear na príomh-mhodhanna teagaisc sa chóras oideachais agus institiúidí réamhscoile agus ollscoileanna. Is deacair daoine a roghnaigh cosán na múinteoireachta nascleanúint a dhéanamh sna haicmiú éagsúla ar na modhanna. Tagann litríocht ghairmiúil chun na cabhrach:
- "Bunúsacha foghlama: teagasc agus modheolaíocht . " Leabharleabhar. liúntas do ollscoileanna Krayevsky VV, Khutorskoy AV - Déanann an leabhar cur síos ar mhodhanna teagaisc nua-aimseartha do mhúinteoirí.
- "Modhanna gníomhacha teagaisc: cur chuige nua . " Genike E.A. Mhínigh modhanna múinteoireachta idirghníomhacha nua ar bhealach suimiúil agus gairmiúil.
- "Oideolaíocht" (faoi eagarthóireacht Pidkasistogo) . Leabharleabhar do mhic léinn na gcoláistí oideolaíochta.
- "Modhanna teagaisc disciplíní poiblí san ardoideachas . " Liaudis V.Ya. - do mhic léinn agus do mhúinteoirí.