Is próiseas éadromach é an t-oideachas meabhrach ar thionchar na dtuismitheoirí nó daoine fásta ach ar chumas meabhrach na leanaí a fhorbairt, agus is é an cuspóir atá ann ná aistriú eolais a chuireann le forbairt ilghnéitheach agus le hoiriúnú ar an saol.
Cad é atá ann?
Tá dlúthchaidreamh ag oideachas meabhrach agus forbairt leanaí réamhscoile i gcoitinne. Déanann an t-oideachas sa chuid is mó cásanna cinnt agus forbairt, rud a chuireann leis.
Breathnaítear ráta ard oideachais mheabhrach go háirithe i leanaí réamhscoile. Dá bhrí sin, is gá aird a thabhairt ar fhorbairt leanaí ag aois aosta. Mar thoradh ar staidéar fada, tá eolaithe bunaithe go bhfuil sé sa chéad 2 bhliain den saol go bhfuil leanaí ag maireachtáil chomh dian go bhfuil méid suntasach gníomhaíochta cognaíocha acu. Mar thoradh air sin, tá méadú mór tagtha ar an inchinn, agus tá a mais ag 3 bliana d'aois cheana féin, suas le 80% de mheáchan orgánach an duine fásta.
Gnéithe oideachais mheabhrach na leanaí
Is saintréith a bhfuil tréithe féin ag oideachas meabhrach ar leanaí scoile. I bhfianaise go bhfuil easpa eolais ag fulaingt inchinn an linbh, is gá iarracht a líon a líonadh. Mar sin féin, tá sé an-tábhachtach gan é a mhaolú.
Le go leor tuismitheoirí go minic, le linn oiliúint a gcuid sliocht, déanann sé a iomarca eolais a iomarca, ag iarraidh ar a chumas a chumas a fhorbairt. Le ualach oibre leanúnach dian, ní mór go dtiocfaidh torthaí an-ard ar an leanbh, ach beidh costais fhisiciúil agus mheabhrach dosheachanta. Dá bhrí sin, cuimhnigh riail simplí amháin: ní féidir leat an inchinn an linbh a iomarca! Is é príomhfheidhm an phróisis iomláin oideachais mheabhrach atá óg ná bunús a chur le gníomhaíocht chognaíoch, rud a chuirfidh le heolas breise ar an saol timpeall orainn.
Is é an phríomhghné d'fhorbairt mheabhrach na n-iarrthóirí ná coincheap trí fhoirmeacha figiúirí: samhlaíocht, smaointeoireacht samhlaíoch agus dearcadh.
Is deacair go leor na lochtanna is féidir a ligean isteach sa phróiseas oideachais mheabhrach ag aois scoile a dhíchur i leanaí níos sine. Go minic, tá tionchar diúltach acu ar fhorbairt bhreise an duine aonair. Mar shampla, mura dtugann tú am cuí don leanbh leis an dearthóir, ansin mar thoradh air sin d'fhéadfadh sé go mbeadh fadhbanna aige le samhlaíocht spásúil. Mar thoradh air sin, beidh deacrachtaí ag an leanbh i gcónaí ag déanamh staidéir ar céimseata, líníocht.
Cúraimí an mheabhair-oideachais
Is iad príomhchúraimí meabhair-oideachas linbh i gcéad bhliain dá shaol ná:
- oideachas céadfach ;
- forbairt gníomhaíochta inchinn;
- foirmiú cainte.
Leagann an chéad choincheap le forbairt smaointeoireacht fhíoráideach i leanaí trí úsáid a bhaint as mothaithe tactile. Mar is eol duit, tá a fhios ag gach kid ar fud an domhain trí theagmháil. Chomh luath agus a fheiceann sé rud éigin suimiúil dó, tarraingíonn sé a lámha láithreach.
Is é toradh an chognaíoch an ghníomhaíocht smaointeoireachta. Tar éis go bhfaigheann an bruscar eolas ar na rudaí a bhaineann leis, tosaíonn sé de réir a chéile ag aithint an rud sin nó an rud sin trína chéile a chumasú lena chuid faisnéise tadhlach. Mar shampla, nuair a fheiceann tú bréagán bréagán bog ar aghaidh an linbh, is cosúil go bhfuil an-áthas air, toisc go bhfuil a fhios aige go bhfuil sé taitneamhach don teagmháil.
Modhanna agus modhanna oideachais mheabhrach
Is gnách é modhanna agus modhanna oideachais mheabhrach a aithint. Áirítear ar na modhanna:
- cluiche ;
- gníomhaíocht chuí;
- oiliúint;
- saothair;
- gníomhaíocht ghrafach.
Tá modhanna éagsúil go leor agus braitheann siad go hiomlán ar aois an linbh agus na tascanna a shanntar ag an gcéim seo. Baineann an chuid is mó de na modhanna oideachais mheabhrach do leanaí ábhar a chur isteach i bhfoirm cluiche.