Níl brí an téarma "eidetika", a úsáidtear níos mó sa lá atá inniu ann i réimsí éagsúla, soiléir do gach duine. I aistriúchán ón nGréigis, ciallaíonn "eidos" "íomhá." Cad é an teicníc seo? Cad iad na híomhánna a bhaineann le forbairt smaointeoireachta? Cad é raon feidhme an teicníc ar a dtugtar "eidetika"?
Eidéideachas
Tagraíonn Eidathism do charachtar speisialta cuimhne an duine, a dhírítear ar luachanna radhairc a shocrú, rud a ligeann don inchinn íomhánna maireachtála feiniméin nó rudaí a mheastar a luaithe a choinneáil agus a atáirgeadh. Is fiú a thabhairt faoi deara go gcuirtear na híomhánna seo le chéile le brainsí éisteachta, blas, olfactory agus tactile. I síceolaíocht, cuireann eidetachas leis an bhféidearthacht íomhá rud a atáirgeadh go mion, fiú mura bhfuil an t-ábhar seo i radharc. I dtéarmaí téarmaí, is é bunús fiseolaíoch na n-íomhánna eidetic ná na himeachtaí iarmharacha atá ag na hanailíseoirí.
Tá Eidetism níos gnách do leanaí réamhscoile agus le leanaí scoile. Déanann gnéithe a gcuimhne éasca litreacha agus uimhreacha a chomhcheangal le rudaí agus le feiniméin, rud a éascaíonn an próiseas dearcadh agus cuimhneacháin. Sin an fáth go n-úsáidtear go forleathan modh modhanna forbartha cuimhne le haghaidh teagasc leanaí réamhscoile agus leanaí scoile. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil leathsféar ceart na hinchinne, atá freagrach as treoshuíomh sa spás agus intuition, níos forbartha ná an ceann clé sa chéad bhliain den saol i leanaí. Sin é an fáth go bhfuil cleachtaí ar an gcóras eidetic níos éifeachtaí do leanaí réamhscoile. Má úsáideann tú an modh oiliúna seo de réir próisis fiseolaíocha, beidh na torthaí den scoth.
Ag baint úsáide as modhanna eidéitice
Ar an drochuair, tá an próiseas oideachais i bhformhór na n-institiúidí réamhscoile leanaí i dtíortha iar-Shóivéadaigh bunaithe ar mhodhanna bunaithe ar chuimhne meicniúil agus ar smaointeoireacht loighciúil. Sa scoil, tá sé de dhualgas ar leanaí cuimhneamh a dhéanamh ar thorthaí tromchúiseach agus ní féidir a thuiscint i gcónaí, scéimeanna, táblaí iolraithe , srl. Sna ranganna sinsearacha, cuirtear foirmlí, halgartaim agus teorainneacha téacsanna i dteangacha iasachta leis seo. Bíonn na modhanna seo i gcuntar le nádúr na n-inchinn an duine a fhorbairt, mar gheall ar míchompord i measc leanaí scoile.
I gcodarsnacht leis an gcóras traidisiúnta, tugann eidetic na próisis nádúrtha forbartha leanaí san áireamh. Foghlaimíonn an preschooler ábhar nua le pléisiúir. Tá bunphrionsabail an mhodheolaíocht seo bunaithe ar na nithe seo a leanas:
- an gá atá leis an dearcadh a athrú (níl an leanbh ceangailte le háit amháin, is féidir bogadh timpeall an ranga go saor, rud a fhágann tuirse agus cuireann sé an cumas chun díriú);
- aird leanúnach an linbh a athrú ó ábhar amháin nó feiniméan go ceann eile, rud a chabhraíonn le freagra níos éasca a thabhairt ar an staid a athrú agus a oiriúnú níos tapúla);
- líníocht mheabhrach agus amhairc ar aon rud, feiniméan;
- úsáid a bhaint as teicnící chun faisnéis chruinn a ghlanadh ( mnemonics ).
Sula dtosaíonn tú ag ranganna ar an gcóras eidetic, ba chóir duit féin a fháil ar an algartam a chabhraíonn leis an eolas a mheabhrú. Is éard atá sa halgartaim seo ná ceithre nithe:
- Creideamh an linbh i gceart a ghníomhartha agus a gcumais.
- An ullmhúchán ceart don phróiseas cuimhneacháin.
- Obair le hábhar oideachais ag baint úsáide as modhanna eidéitiúla.
- Athchur ar an ábhar a ritheadh.
Ba chóir go mbeadh an t-atmaisféar le linn na ranganna a bheith suaimhneach, spraoi Má chuirtear na riachtanais uile san áireamh, beidh tionchar riachtanach ag baint úsáide as an teicníc uathúil seo le forbairt chuimhne an linbh réamhscoile, a aire agus a smaointeoireacht. Bainfidh an páiste na ceachtanna, agus déanfar an t-ábhar foghlama a chomhshamhlú níos tapúla agus níos éasca.