Tá sé ar eolas i bhfad go meastar go bhfuil cruthaitheacht an léiriú is airde ar chumas duine. Tosaíonn instincts agus cumais cruthaitheacha an leanbh a thaispeáint go han-luath, ag aois dhá nó cúig bliana. Ag an am seo, cruthaítear an phearsantacht, agus tosaíonn an leanbh a léiriú i réimsí éagsúla gníomhaíochta. Is é príomhghníomhaíocht na dtuismitheoirí agus na múinteoirí tacú leis an leanbh, ag stiúradh a chruthaitheachta sa treo ceart. Ar mhaithe le cumais áirithe a fhorbairt ar chúiseanna éagsúla, beidh deacrachtaí ag an leanbh sa todhchaí, agus is féidir an tallainne a chailliúint go deo.
Ról na gciorcail sa bhunscoil
Tá páistí d'aois scoile sóisearach difriúil ós rud é go gcuireann siad faoi bhráid údaráis na ndaoine fásta go muiníneach, go bhfuil siad inmhianaithe, go bhfuil siad inghlacthaithe, agus go bhfuil go leor cásanna i bhfoirm naive-chluiche. Ní féidir le daoine fásta a rá go leanfaidh léiriú cumais áirithe sa todhchaí, ach ní féidir iad a fhágáil gan aird. Sin é an fáth go n-áirítear athchóiriú oideachais ghairmiúil agus ginearálta ar éagsúlacht institiúidí lasmuigh den scoil a fhorbairt, lena n-áirítear mugaí sa bhunscoil.
Mar sin, sa scoil bhunoideachais, tá obair na gciorcail dírithe ar fhorbairt leanaí uilebhunaithe. Buíochas leis na ranganna seo, is féidir le daltaí oideachas aeistéitiúil agus saothair araon a fheabhsú. Buíochas le ciorcail ábhair sa bhunscoil (matamaiticiúla, stairiúil, teanga agus daoine eile), déanann páistí a gcuid eolais a dhoimhniú, foghlaim chun iad a chur i bhfeidhm sa saol seach-churaclaim. Ag an am céanna, níl ciorcail faoi réir cúraimí oideolaíochta. Áirítear leis an obair oideachais agus oideachais sa bhunscoil eagrú spóirt, ciorcail theicniúla. Déantar gníomhaíocht agus fócas aon chiorcal sa bhunscoil a chinneadh ag an gclár agus i bpleananna téamacha a d'fhorbair na ceannairí.
Caighdeáin an chórais oideachais
Tá forbairt lasmuigh den scoil mar chuid de chlár Chaighdeán Oideachais an Stáit Chónaidhme. Agus tá an t-ábhar, an clár, agus ainmneacha na gciorcail sa bhunscoil léirithe go soiléir anseo. Mar sin, tá clár an chiorcail "Pochemuchka" dírithe ar thógáil spioradálta agus mhorálta leanaí scoile. Foghlaimíonn siad an dearcadh ceart maidir le nádúr, daoine, foghlaimíonn siad bunúsacha an ghaoil idir an duine agus an dúlra. Is é cuspóir an chiorcal timpeallachta sa bhunscoil ná a chinntiú nach bhfaigheann páistí an domhan máguaird i gceart, ach déanann sé céimeanna nithiúla chun é a fheabhsú.
De réir GEF, níor cheart go mbeadh na ciorcail sa bhunscoil ach nádúr oideachais, a thugann forbairt ealaíne agus aeistéitiúil do na páistí. Cuirtear san áireamh an ghné fhisiciúil freisin. Cuireann clubanna spóirt sa bhunscoil ("Zdoroveyka!" Agus daoine eile) le forbairt fhisiceach agus síceolaíoch iomlán. Ranganna atá ar siúl i bhfoirm cluiche (comórtais, rásaí sealaíochta, cluichí), is maith le páistí i ndáiríre.
Cuireann mé forbairt chumas cruthaitheach leanaí sa bhunscoil
Agus fiú in éagmais cumais fhuaimniúla, tá mugaí sa bhunscoil i gcónaí ag tabhairt sochair do leanaí. Foghlaimíonn siad a bheith freagrach, neamhspleách, bailithe, cruinn, a gcuid spriocanna a bhaint amach, an t-eolas a fuair siad sa saol a chur i bhfeidhm.