Aislingíonn gach páiste agus ógánaigh ag fás suas go tapa, le ceachtanna leadráin a chaitheamh, chun bheith neamhspleách agus neamhspleách. Agus é seo tar éis é seo a bhaint amach, cuimhnigh le melancholy and tenderness na blianta scoile. An chéad rang, an chéad cheacht, an chéad chairde, an chéad cheathrú, an chéad ghrá.
Ach go deimhin, go deimhin, an chéad uair a thagann an chuid is mó de dúinn i ngrá leis an scoil. Duine éigin sa chéad rang, duine éigin sa chúigiú duine, duine roimh an deiridh. Duine éigin arís agus arís eile le linn na tréimhse oiliúna ar fad, agus duine éigin uair amháin agus saoil. Is breá leis an scoil, tá a chuid féin aige. Ach thar a bheith speisialta agus uathúil.
Ag daoine fásta a bheith fágtha, déanaimid dearmad ar cé mhéad mothúchán agus mothúcháin mothúcháin a bhí againn nuair a bhíomar i ngrá leis an gcéad uair. Cad iad na smaointe a tháinig inár n-intinn, conas a bhíomar brónach agus áthas ar gach trifle. Sa lá atá inniu, tá an fhadhb chéanna ag ár leanaí ag thart ar an aois chéanna, agus níl a fhios againn cad a insint dóibh. Níl ort ach an t-am a scriosadh ó chuimhne go raibh stoirm mhothúchánach ann, tuiscint mhothúchánach a ghlanadh amach. Go deimhin, tá ábhar an-ógánaigh agus grá na scoile an-ábhartha inniu.
Fásann an óige nua-aimseartha i bhfad níos luaithe ná mar a theastaíonn a dtuismitheoirí. Tá siad neamhspleách, rúnda. Ach is é an rud is tábhachtaí ná go gcabhraíonn an fhaisnéis atá ar fáil go poiblí maidir le gach ceist maidir le grá agus gnéas, an oiread sin, cé mhéad truaillíonn sé. Laghdaíonn an dearcadh ceart ar an staid. Is minic a bhíonn tréimhse na scoile ag teacht le chéile leis an aois aistrithe, nuair a bhíonn hormóin chomh ard. Níl an taithí ar an gcéad ghrá sa scoil rathúil i gcónaí. Bíonn taithí mhaith ag páistí chuimhneacháin dá leithéid, ach ní mór do gach duine tacaíocht agus comhairle ciallmhar daoine dlúth a bheith acu.
Ní luíonn grá agus mianta sa scoil le steiréitíopa ar bith. Tá an bpointe seo ag gach duine ar a mbealach féin. I go leor bealaí braitheann forbairt na n-imeachtaí ar iompar agus ar oideachas na dtuismitheoirí. Ó leibhéal stráice morálta an dá dhéagóirí grámhara, ó thuiscint daoine eile. Bhuel, de na carachtair féin lovers, ar ndóigh, freisin.
Grá ón scoil
Cé mhéad duine a bhí ag mothú grá mar dheisceabail, agus cé chomh beag acu a bhí in ann a gcaidreamh a dhéanamh trí na blianta. Cruthaigh teaghlaigh láidre agus sona. Fás leanaí cliste agus sláintiúla. Tarlaíonn sé go dháileann dháta an dá cinnimh tar éis na scoile ar thaobh difriúla. Ach bualadh leo i gcúig / deich mbliana agus tá an mothú ar an anam athchruthú. Agus fiú má fhágann daoine i gcónaí agus nach gcomhlíonann siad cairde nó a thuilleadh. Go rathúil nó nach ea, tá grá ón scoil caomhnaithe go deo inár gcuimhní. Athraíonn sé na steiréitíopaí a bhaineann le tuairimí ar an saol agus fágann sé solas báire agus oileán suaimhneas in anam gach duine go dtí deireadh a laethanta.
Dearbhú grá sa scoil
I ábhar ar leith den chomhrá ba mhaith liom aird a tharraingt ar na mínithe i ngrá sa scoil. An nóiméad spreagúil seo. Mothú frithpháirteach, eagla go ndiúltaigh tú. Agus roimh an bpríomh-mhóimint ag mothú le haghaidh múnlaí, bláthanna páipéir i backpack, nótaí le moladh. Sna ranganna níos sine, tá tréimhse na cúirteachta níos tromchúisí. Ar thaobh buachaillí, is bláthanna iad seo, cuireadh do rince (dioscó) nó scannán nó siúlóid. Ar thaobh na gcailíní, is iad seo na dánta agus na smiles, ag déanamh obair bhaile, ag comhlánú ceistneoirí, divination de réir ainm i mboscaí agus cearnóga. Agus an ceann is taitneamhaí
Mar a luadh níos luaithe é, is annamh a fhorbraíonn grá scoile rud éigin tromchúiseach. Tagann ceist loighciúil, ach cén fáth a tharlaíonn sé seo?
Is iad na cúiseanna atá le luí an chéad ghrá:
- inexperience an óige;
- ardleibhéal mothúcháin;
- Tuiscint neamhiomlán ar mhothúcháin agus ar choincheap an ghrá;
- ionchais iomarcach scéal fairy;
- easpa cómhalartachta, srianadh, aonrú.