Tá fiosracht mhéadaithe ag aois réamhscolaíochta i réimsí éagsúla, ach léiríonn páistí spéis speisialta sa nádúr. Dá bhrí sin, tá áit thábhachtach ag oideachas comhshaoil i kindergarten i bhforbairt eolais ar an domhan máguaird, forbairt dearcadh daonna ar gach rud beo agus foirmiú iompar comhfhiosach sa timpeallacht nádúrtha.
Is é cuspóir an oideachais éiceolaíoch:
- foirmiú eolais faoi nádúr, feiniméin nádúrtha, flóra agus fána;
- forbairt mothúcháin aeistéitiúla: grá, meas, dearcadh cúramach i dtreo saol an dúlra;
- spreagadh i leanaí aire a thabhairt do nádúr agus d'ainmhithe, chun acmhainní nádúrtha a chosaint agus a chaomhnú.
Práinne an oideachais éiceolaíoch
Is é príomhghníomhaíocht an oideachais éiceolaíoch bunú dearcadh daonna don nádúr, rud a thuigtear trí fhorbairt truaillithe, comhbhá agus comhbhrón a chur ar fáil do leanaí ar fad ar an bplainéad. Is cuid de nádúr an duine, ach is minic go bhfuil sé ina dhroch-éifeacht ar an domhan timpeall air. Is é bunús ghníomhach "cosantóir agus cara" an domhain nádúrtha an bunús atá in oideachas chultúr éiceolaíochta na leanaí réamhscoile. Tá leanaí go háirithe íogair agus freagrach, agus dá bhrí sin tá baint ghníomhach acu i ngach gníomhaíocht chun iad siúd a bhfuil gá leo a chosaint. Tá sé tábhachtach na páistí a léiriú go nglacann daoine seasamh níos láidre i ndáil leis an domhan nádúrtha (mar shampla, glacann plandaí gan uisce, básfaidh an t-éan as an fuar sa gheimhreadh gan beathú). Dá bhrí sin, ba cheart dúinn gach iarracht a dhéanamh chun a chinntiú go bhforbróidh gach saol ar an talamh agus go mbainfidh sé an-áthas (mar shampla, beidh maidin na n-éan faoin bhfuinneog taitneamhach dóibh siúd a chothaigh siad sa gheimhreadh, agus cuirfidh na bláthanna bláthanna ar an bhfuinneog le do thoil iad siúd a ghéaraigh).
Caithfidh gníomhaíochtaí praiticiúla agus samplaí léiritheacha tacaíocht a thabhairt don eolas faighte faoin saol timpeall orainn ionas gur féidir le páistí an toradh dearfach dá ngníomhaíochtaí a fheiceáil agus gur mian leo feabhas a chur ar a gcuid éachtaí.
Foirmeacha agus modhanna oideachais éiceolaíochta
Tá tábhacht mhór i oideachas éiceolaíoch an duine i gceannas ar thuras, agus is maith a thugann páistí aitheantas do éagsúlacht an domhain nádúrtha agus tá feiniméin an nádúir ag breathnú air. Tá eachtraí tábhachtach freisin maidir le faisnéis a bhailiú faoi nádúr na talún agus an treoshuímh dhúchasacha ar an tír-raon: an cumas caidrimh a aimsiú sa nádúr, breathnú ar thuairimí na ndaoine, tuar na hiarmhairtí a bhaineann le gníomhaíochtaí daonna, fabhrach agus diúltach. Le linn an turais, foghlaimíonn páistí idirghníomhú leis an domhan máguaird. Ar an ábhar seo, tugann an t-oideoir aird ar leith ar an bhfíric gurb é an duine ach aoi sa domhan nádúrtha, agus mar sin ní mór do na gníomhairí a leanúint: tost a choinneáil, a bheith othar agus aireach.
Ní féidir ról na scéalta fairy le linn leanaí réamhscoile a chur chun cinn agus tá scéalta éiceolaíocha suimiúil, ar dtús, ag nuacht an phlota agus tabhairt isteach carachtair neamhghnácha. Buíochas le scéalta do leanaí i bhfoirm inrochtana, is féidir leat a rá faoi fheiniméin chasta sa nádúr, mar gheall ar an gcaidreamh idir nádúr agus fear agus an tábhacht a bhaineann le saothair an duine. Tá áit speisialta á áitiú ag scéalta fairy a d'fhéach na páistí iad féin.
Ceann de na príomhchineálacha oideachais réamhscoile ná cluichí teagascacha ar oideachas comhshaoil.
Ar ndóigh, beidh forbairt éiceolaíoch leanaí sa ghairdín an-éifeachtach má tá sé idirnasctha le hoideachas comhshaoil sa teaghlach. Dá bhrí sin, ba chóir do mhúinteoirí tuismitheoirí a spreagadh chun coinníollacha fabhracha a chruthú do thimpeallacht atá ag forbairt an chomhshaoil sa bhaile.