Conas athbhreithniú a scríobh ar alt?

Is nós imeachta é athbhreithniú a dhéanamh mar chineál scagaire le haghaidh earraí. Braitheann sé go mór ar cibé an bhfuil an t-alt priontáilte nó nach bhfuil. Dá bhrí sin, sula dtuigeann tú conas athbhreithniú a scríobh ar alt, caithfidh tú cuid de na cineálacha a chur ar an eolas duit féin:

1. An aiste. Go deimhin, is ionann tuairisc den sórt sin agus tuairisc ar an tuiscint ar obair liteartha.
2. Is féidir le hairteagal beag poiblí nó criticiúil gníomhú mar athbhreithniú freisin. Is féidir samplaí de na hathbhreithnithe sin a fheiceáil in irisí eolaíocha, i gcás ina bpléitear fadhbanna poiblí agus liteartha faoi láthair. Tar éis dóibh iad a léamh, is féidir leat tuiscint a fháil ar conas athbhreithniú a scríobh ar alt ón iris.
3. Autoreview - léiríonn bunús na hoibre an t-údar féin.
4. Is é anótáil leathnaithe an cineál athbhreithnithe is coitianta d'ailt, ba chóir a phlé níos mine.

Conas athbhreithniú a scríobh ar alt eolaíoch?

Ós rud é go bhfuil an t-athbhreithniú riachtanach d'obair eolaíochta agus liteartha, caithfear é a fhoirmiú de réir rialacha áirithe. Mura bhfuil a fhios agat conas athbhreithniú a scríobh i gceart le haghaidh alt, tabhair faoi deara gur chóir go gcuirfí an fhaisnéis seo a leanas san áireamh:

1. Teideal iomlán an ailt, chomh maith le faisnéis faoin údar (an t-ainm deireanach, an chéad ainm, an t-ainm sásúil, áitiú).
2. Cur síos gairid ar an bhfadhb a nochtadh san alt eolaíoch.
3. Cé chomh hábhartha is ea an fhadhb don tsochaí.
4. Na príomhghnéithe a thug an t-údar isteach san alt.
5. Moltaí referenzata is gá chun iad a fhoilsiú i bhfoilseachán eolaíoch.
6. Sonraí an réiteora (ainm, sloinne, sloinne, seasamh agus áit oibre, céim acadúil).
7. Síniú agus séala an athbhreithneora.

Conas athbhreithniú a scríobh ar alt eolaíoch eolaíoch - sampla

1. Athbhreithniú ar mhic léinn iarchéime "Roinn Síceolaíochta an oideachais in institiúidí scoile" de chuid Roinn Síceolaíochta na hOllscoile Oideolaíochta, Natalia Lapushkina.
2. Measann an t-alt na príomhghnéithe síceolaíocha atá dírithe ar an rath a bhí ag cumas foghlama leanaí agus ógánaigh i mbunaíochtaí scoile a mhéadú, rinne siad anailís iompraíochta ar aoisghrúpaí aonair.
3. Ní chuireann amhras ar phráinne an fhadhb a chuirtear i láthair, ós rud é go bhfuil leibhéal an oideachais i scoileanna ag teastáil go mór, agus i go leor bealaí braitheann sé ar an idirghníomhú mícheart múinteoirí le mic léinn.
4. Rinne údar an ailt obair dhomhain agus thug sé moltaí maidir le gnáthú an aeráide síceolaíoch in institiúidí scoile. Tarraingítear tuairim faoi easpa eolais shíceolaíoch na múinteoirí agus an drogall ar teagmháil a dhéanamh le mic léinn.
5. Comhlíonann an t-alt eolaíoch na riachtanais go hiomlán agus is féidir iad a mholadh le foilsiú i bhfoilseachán eolaíoch.
6. Ainm iomlán tagairt, sonraí pearsanta eile, séala agus síniú.