Córas oideachais Bologna

Ó thús na mílaoise nua, tá athruithe déanta ag an gcóras ardoideachais i bhformhór na dtíortha san Eoraip agus an iar-USSR mar thoradh ar phróiseas Bologna. Is é dáta an 19 Iúil, 1999 an tús oifigiúil a bhaineann le córas oideachais Bologna a bheith ann, nuair a shínigh ionadaithe ó 29 tír an Dearbhú Bologna. Inniu, cheadaigh 47 tír an t-aistriú go dtí córas Bologna, agus é ag éirí rannpháirtithe sa phróiseas.

Tá sé mar aidhm ag córas oideachais Bologna ardoideachas a thabhairt do chaighdeáin aontaithe, chun spás coitianta oideachais a chruthú. Is léir go bhfuil córais oideachais scoite i gcónaí ina bhac do mhic léinn agus do chéimithe d'institiúidí ardoideachais, d'fhorbairt na heolaíochta sa réigiún Eorpach.

Príomhghníomhaíochtaí Phróiseas Bologna

1. Córas de dioplómaí inchomparáide a thabhairt isteach, ionas go raibh coinníollacha comhionanna le fostaithe ag gach céimithe de na tíortha rannpháirteacha.
2. Córas ardoideachais dhá leibhéal a chruthú. Is é an chéad leibhéal 3-4 bliana staidéir, mar thoradh air sin faigheann an mac léinn dioplóma d'ard-oideachas ginearálta agus céim bhaitsiléara. An dara leibhéal (ní éigeantach) - laistigh de 1-2 bhliain, déanann an mac léinn speisialtóireacht áirithe a staidéar, mar thoradh air sin faigheann céim mháistir. Tá cinneadh níos fearr, baitsiléir nó máistir , fós ag an mac léinn. Sainmhínigh córas oideachais Bologna na céimeanna agus riachtanais an mhargaidh saothair á gcur san áireamh. Tá rogha ag an mac léinn - tosú ag obair tar éis 4 bliana nó leanúint ar aghaidh le hoiliúint agus dul i mbun gníomhaíochtaí eolaíochta agus taighde.
3. Réamhrá in ollscoileanna ar "aonad tomhais" uilíoch den oideachas, an córas aistrithe agus carnadh creidmheasanna (ECTS) go ginearálta. Tá scóir ag an gcóras measúnaithe Bologna ar fud an chláir oideachais ar fad. Is meán iasacht amháin de 25 uair an chloig a chaitear ar léachtaí, staidéar neamhspleách ar an ábhar, scrúduithe a rith. De ghnáth i ollscoileanna déantar an sceideal ar bhealach a bhí ann do sheimeastar go raibh 30 de chreidmheasanna á shábháil. Rannpháirtíocht mac léinn in Olympiads, ríomhtar comhdhálacha trí chreidmheasanna breise. Mar thoradh air sin, is féidir le mac léinn céim bhaitsiléara a fháil, ag 180-240 uair an chloig creidmheasa, agus céim mháistreachta, agus creidmheasanna 60-120 eile á thuilleamh.
4. Tugann an córas creidmheasa an chéad saorghluaiseacht uile do dhaltaí. Ós rud é go bhfuil an córas Bologna chun measúnú a dhéanamh ar an eolas a fuarthas a thuiscint i ngach institiúid ardoideachais sna tíortha rannpháirteacha, ní bheidh an t-aistriú ó institiúid amháin go ceann eile fadhbanna. Dála an scéil, baineann an córas creidmheasa ní hamháin do mhic léinn, ach freisin do mhúinteoirí. Mar shampla, ní dhéanfaidh sé difear don taithí a dhéanfaidh gluaiseacht chuig tír eile a bhaineann le córas Bologna, déanfar cuntais agus creidiúnaithe ar fad blianta oibre sa réigiún.

Buntáistí agus míbhuntáistí chóras Bologna

Tá ceist na buntáistí agus na míbhuntáistí a bhaineann le córas oideachais Bologna ag ardú ar fud an domhain. Níl páirt i bpáirtí fós i Meiriceá, in ainneoin a spéise i spás coitianta oideachais próiseas mar gheall ar mhíshástacht leis an gcóras iasachtaí. Sna Stáit Aontaithe, tá an measúnú bunaithe ar líon mór fachtóirí níos mó, agus ní hionann simpliú an chórais do na Meiriceánaigh. Feictear easnaimh áirithe de chóras Bologna freisin sa spás iar-Sóivéadach. Glacadh le córas oideachais Bologna sa Rúis i 2003, dhá bhliain ina dhiaidh sin tháinig córas oideachais Bologna san Úcráin i láthair na huaire. Ar dtús, sna tíortha sin níl an chéim bhaitsiléara fós le feiceáil mar fhórsa iomlán, níl fostóirí i deifir chun comhoibriú le speisialtóirí "nár éirigh leo" . Ar an dara dul síos, tá an móide sin mar shoghluaisteacht mac léinn, an cumas chun taisteal agus staidéar a dhéanamh thar lear do mhic léinn an chuid is mó coibhneasta, ós rud é go bhfuil costais airgeadais mhór i gceist.