Le déanaí, tá múinteoirí ag dul i ngleic le fadhbanna níos measa le sláinte mheabhrach a bhaineann le gníomhaíochtaí gairmiúla. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil freagracht níos mó ag institiúidí oideachais ar an riarachán, ar thuismitheoirí agus ar an tsochaí eile, mar thoradh air sin, go dtiocfaidh neamhoird neurotic chun cinn. Is breoiteacht sách contúirteach é súile mhothúchánach na múinteoirí sa réimse gairmiúil, rud a fhágann dúlagar ainsealach.
Céimeanna an tsiondróm súite mhothúchánach i measc na n-oideoirí
Taispeánann súgradh mothúcháin ghairmiúil é féin le himeacht ama, téann sé trí thréimhse forbartha, rud a eascraíonn as inferiority:
- An chéad chéim - ní bhraitheann an múinteoir aon mhothúcháin, tá géarmhíochaine na mothúchán sásta, mothúcháin dearfacha ar fad go léir, le feiceáil go bhfuil néaróg agus imní orthu.
- An dara céim - tá easaontais le tuismitheoirí agus an riarachán, i láthair na gcliant go bhfuil néaróg agus ionsaí.
- An tríú céim - athraíonn na smaointe faoi luachanna an tsaoil thar aitheantas, caillfidh na súile a brilliance.
Cosc ar bhriseadh mothúchánach
Tá a lán daoine ag iarraidh a bheith iontas cad é a chosc ar dhóigh mhothúchánach, conas déileáil leis. Ba chóir go gcuirfí cosc ar institiúidí oideachais ghinearálta ar dhá bhealach:
- nuashonrú acmhainní pearsanta an mhúinteora;
- leas iomlán a bhaint as coinníollacha oibre eagrúcháin.
Buíochas leis na modhanna thuasluaite, is féidir leat torthaí maithe a bhaint amach agus fáil réidh le dúlagar. D'fhonn go mbeadh múinteoirí níos mó strus-resistant, is gá iad a theagasc chun teicneolaíochtaí chun strus agus teannas a shárú, chomh maith le modhanna scíthe - cabhróidh siad leis an néarchóras a chur ar ais.